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《生活教育》2019年09期

 
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糊涂的先生 陶行知;1
行知路上谋发展——苏州高新区成大实验小学校“老校新学”简介 2
好的生活就是好的教育——访中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓研究员 朱倩倩;5-8
生活教育“三棱锥”模型建构 蔡雪玲;9-12
“生活力”的历史回溯与价值辩思 严蓉;13-15
学生核心素养培育的现实困境及路径分析——基于陶行知的“三力论”视角 龚燕;胡冰;周春华;16-19
实施劳动教育增进学生身心和谐发展 许春苗;20-22
陈鹤琴的幼儿教育思想论述 陈静;23-27
手牵手,一起向前走——陪伴孩子生命成长之家校篇 黄华;浦继丰;28-30
习惯养成教育,让生命拔节生长 王慧;31-32
教育科研:提升教师课程领导力的有力抓手 刘俊浩;33-35
农村小学图书室使用状况及影响因素——基于学生视角的分析 陈嘉怡;36-40+85
师范生教育实习引进品管圈活动的探索与思考 俞冬梅;41-43
南京市“弹性离校”政策实施现状分析 马晓亮;44-47
高校课堂教学改革项目示范引领机制的研究与实践——以丽水学院为例 慎玲;王野;48-50
通用技术教学中渗透德育的实践研究 唐华;51-54
基于体验式情境的儿童道德思辨能力培育探析 任颖;55-57
宋运来童漫作文教学有效性分析 王怡;任强;58-62
乡土“百花”酿中职蜜甜作文 吴长海;63-64
小学习作教学绘本支架应用策略 侯敏敏;65-68
“放心”收获“开心”:三年级习作起步探索 呙金露;69-70
浅析小学作文评语现状及改进策略 张珊珊;71-72
小学语文分享课堂实践策略的校本化研究——基于陶行知生活教育思想的课堂探索 利艳芬;73-77
儿童经验在小学语文课堂教学中的有效运用研究 王燕燕;78-80
把准“学习状态”,建构有效的阅读教学 张鹏;81-85
走进“园子”,发现别样的语文“风景”——从《我和祖父的园子》的教学说开去 张瑛;86-87
《唐诗宋词选读》的生活化教学 张红宇;88-89
希沃白板在小学数学精准教学中的应用解析 沈爱娟;90-91+102
义务教育阶段数学几何教学策略探究 陈开龙;92-95
陶行知语录 陶行知;95
高一新生数学学习困境的成因与对策 田玉凤;96-98
基于思维品质培养的英语绘本教学“三部曲” 黄生刚;99-102
基于物理实验情境教学提升听障学生核心素养——以“摩擦力”教学为例 杨颖;103-104+117
化学实验促进初中生学习力的实践探索 张辉;105-106
核心素养引领下优化高中生物教学实践策略 许俊;107-108
跨界学习:打通学生美术生命成长的通道——以《春天的畅想》跨界教学为例 庄春花;109-110
未成年人心理健康服务现状分析——以南京市为例 万增奎;111-113
学龄前学科知识学习对学生学习可持续发展的影响——一项基于追踪数据的研究 李铭勇;114-117
绘本舞蹈在幼儿园教学中的运用与思考 杜智萍;高卓欣;徐琳;118-121
家长培养幼儿耐心素养的策略探析 张凤响;122-124
基于生活教育理论的听障学生班级管理策略探析 葛明丽;125-126
“行知名校联盟”成员单位 127-128
星光引领发展 梦想成就未来——摄山星城小学简介 129
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